1、怎样评价儿童文学小说
走进儿童文学，如同步入一个欢乐的世界。在这个世界里，美丽和神奇相伴，纯真与快乐同行。它能带着读者徜徉于充满快乐的世界，使人在轻松愉快，趣味相生的笑声中使内心的情感获得释放。儿童文学就是以这种特有的审美品格在文学与儿童乃至成人之间架起了多彩的桥梁，以强大的吸咐力牵引着小读者趋乎其中，并乐而忘返。因此，称儿童文学是“快乐的文学”不无道理。
那么，是什么促成了儿童文学快乐的审美效应？答曰：喜剧性。儿童文学以儿童为主要表现对象，儿童天性中存在的喜剧性因素，铸就了儿童文学的喜剧性特征。因此，探究儿童文学的喜剧性，对于我们鉴赏儿童文学作品乃至进行儿童文学的创作都是很有意义的。
儿童文学作家天性要有一些单纯、诙谐和幽默，因为孩子天生就具有幽默素质，永远是用最自然、最本真的眼光来看待生活。我觉得当今具备这些的作家是：杨红樱 伍剑 周志勇 肖定丽 梅子涵 周锐 李志伟 董宏猷 黄春华等。
2、如何评价翌平长篇儿童小说《野天鹅》？
《野天鹅》体现了符合文学审美以及儿童心理的细致，正如博尔赫斯所说“伟大的文学最终都趋向于儿童文学”，儿童文学的意义在今天彰显得更加突出。翌平的《野天鹅》是作家出版社今年最有分量的儿童文学新作，他在这部作品中，长时间、大面积地运用了自身的童年经验和生活积累，是难能可贵的，甚至对于作家本身来说，也是第一次宝贵的付出。它不仅仅是一部儿童文学作品，适合儿童阅读，也让成年读者有广阔的阅读和想象空间。小说写了这一批天真质朴的少年，用它们的善良之心来感知和理解历史和复杂的人际关系，他们像向日葵一样迎着光成长，小说充满了人性的光辉，是翌平目前体量最大、分量最重的小说，作者和编辑部在呈现方式上也作了新的尝试，作者为本书专门写了主题歌，用另一种艺术形式来表现其中的内容，也是本书的特色之一。
3、儿童小说写作特点
一、主题积极鲜明而有针对性
主题是作品的灵魂，它统帅着作品的一切。作者在创作小说的过程中，一定要明确主题、把握主题，不能含糊不清、犹豫不决。儿童小说由于它的特定对象，尤其应有鲜明、积极的主题。因为儿童正处于成长发育阶段，他们对外界事物的感知、理解和判断处在由简单到复杂、由表象到本质的渐变时期，思维正处于由单一到繁复的过程中——他们的思想水平、理解能力和阅读水平还没有完全成熟。所以儿童小说的主题不能过于含蓄、隐晦、模糊。同时，因为儿童文学担负着对下一代的思想、知识、审美等方面的教育责任，所以，儿童小说的主题也必须是比较积极、鲜明和有针对性的。
二、题材广泛、深刻而有选择性
儿童小说同其它儿童文学样式一样，都是以反映和儿童相关的社会生活为主。社会生活内容的无比多样性和丰富性决定了儿童小说的题材也应该是丰富多彩的。中外著名的儿童小说题材及其范围都是很广阔的。作家的笔触深入许多领域，描绘了处于不同时代、不同民族国家的儿童生活。
儿童小说虽然以儿童生活为主要题材，但是为了开阔儿童的眼界，为他们塑造可效仿的形象，成人生活题材也应在儿童小说中有所反映。事实上，儿童生活与成人生活往往是联系在一起的。作家在反映这一类题材时，如果能以儿童眼光描绘成人生活，写作方法切合儿童心理，富有儿童情趣，同样也能受到儿童的欢迎和喜爱。
然而，儿童小说的题材具有广阔性，同时也存在着有所选择的课题。少年儿童对是非善恶美丑的判断常常从表面出发，辨析力毕竟较弱，易于被复杂现象所迷惑。因而，儿童小说创作绝不能“百无禁忌”。作家必须审慎地选择、剔抉材料，不能因为强调自己的意念、观点和感受，而忽视对儿童小说题材的鉴别分析、整理加工。事实上，对一般小说可以适用的题材未必能原封不动地用在儿童小说中。如凶残恐怖的题材就不适宜写进儿童小说，至于那些淫秽色情题材更为儿童小说所排斥。儿童小说题材有所选择，也并不是说只能选择那些表现光明快乐的东西。儿童也同样生活在复杂的社会中，社会的阴暗面、生活中的一些消极丑恶的现象和各种矛盾也诉诸他们的感官，引起他们的思考，使他们产生喜怒哀乐的情感。为了引导儿童正确地认识生活、对待生活，应该选择那些表现光明快乐的东西，但也不应该回避和掩饰生活中的丑恶。问题不在写什么，而在如何写。揭露生活中的假、恶、丑，是为了对其进行鞭挞、批判，让正气压倒邪气，唤起少年儿童与之进行斗争的勇气。但必须注意，写这类题材时，一定要恰当地掌握分寸，不能使少年儿童感到消沉、压抑，甚至丧失生活的信心和勇气。儿童小说题材有所选择，也不意味着要把现实生活反复“过滤”到纯而又纯的程度之后，才能写给儿童看。比如，历来儿童小说把爱情题材视为不可涉足的禁地，写男女儿童之间的关系，只能写“友谊”，不能写“恋情”。实际上，早恋在一些儿童中间存在是一种现实，在儿童小说中反映这一现实问题，是对题材开拓的新的探索，作家们毋需回避，人们也不必大惊小怪，应该允许作家尝试、探索，在创作实践中寻求这类题材如何发挥对儿童思想情操的教育、认识与熏陶的作用，及其艺术表现的途径。当然，如果一窝蜂地都去写这类题材，那也是不足取的。
三、人物形象性格鲜明，以少年儿童为主
文学是社会生活的反映。作为社会关系总和的人是社会生活的主体。文学要再现社会生活的真实面貌、揭示社会生活的本质，就不能不以各种人物作为描写的中心。小说的一个基本特点就是它可以多方面地、细致地刻画人物。儿童小说与一般小说相同，是以描写人物为中心。任何一部儿童小说，它的社会作用都要通过作家在作品中塑造一个或几个人物形象——读者在阅读欣赏过程中运用想象再造出艺术形象——从再造的艺术形象身上获得审美享受而最终实现的。因此，努力塑造性格鲜明、反映一定社会生活、概括一定生活本质、以少年儿童为主的人物形象是儿童小说的重要任务。具有艺术魅力的中外优秀的儿童小说，无不以性格鲜明的人物形象感染着一代又一代的儿童，发挥着巨大的精神感召作用。
4、说明作品题材，并从该作品的文学特征、功能以及幼儿年龄特征角度评析《小蚱蜢》？
《小蚱蜢》被评为“中国最美的童谣”系列之一，这童谣贴近孩子们的心灵，好听、有趣、富有想象力，并且还有一定的教益。张继楼的《小蚱蜢》既有鲜明悦耳的节奏，又有吸引孩子们的天真童趣。
兼具思想性和趣味性，对儿童开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。
童心可贵，童心可爱，从孩子们的日常生活中找到闪光的情节，看似平淡，但是很有亲和力。配上精美的绘本风格的插图，图文并茂，帮助孩子们形象理解童谣含义，又可启发他们想象。
写作背景：
企图强化表达喜怒哀乐等情绪，藉由语言的自然节奏，所表现出来的美化语言。这种人类的天性常因民族、年龄、身分、环境等而有不同的表现方式，但是，以语言为基础却是放诸四海而皆准的。
在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的，孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。
幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统童谣还是创作童谣，也无论是世界上哪一个民族的童谣，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。