1、写作文怎么运用倒叙

1. 怎样用倒叙写作文

1/7 分步阅读什么是倒叙？倒叙不是按时间先后顺序，而是将后后发生的情况先写，然后再转回来交代事情发生、发展的过程，也就是写一件事时，先写事情的结果，再写事情的起因和经过。

2/7运用倒叙的方式写作文有什么好处？①造成悬念，一下子吸引住读者，激发读者的阅读兴趣，让他们想知道究竟发生了什么。②使文章结构曲折，引人入胜，增强表达效果。

3/7倒叙的应用主要在于回忆性文章，即先写现在，再写过去。回忆往事，记叙一件印象深刻的事，基本的结构如下：开头：由眼前情景或事物提起往事。

正文：回忆往事具体叙人和事。结尾：收束全文，照应开头。

4/7运用倒叙手法，一定要把前后情节衔接好，处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题，要有一个很好的过渡，才不会给人一种过于突然或是前后割裂的感觉，可以是这样的句子：“事情的起因是……”、“原来是……”、“为什么……”5/7运用倒叙方法时，开头的方法可以这样：①用故事的结局作开头。②用故事中最精彩的情节作开头。

③用故事留给自己的整体印象作开头。6/7运用倒叙方法写作文时，在写提纲时就要考虑好过渡问题。

①从眼前转入回忆要有明显段镇芦的提示语。②从回忆回到眼前的过渡语最好能承上启下。

7/7运用倒叙方法写作文时，仍然要注意详略得当。事情发生的起因和结果写得简略些，只要简要地叙述说明就可以了，经过部分，特别是与中心有密切关系的情节要具体写。

2. 怎样用倒叙写作文

1/7 分步阅读

什么是倒叙？倒叙不是按时间先后顺序，而是将后后发生的情况先写，然后再转回来交代事情发生、发展的过程，也就是写一件事时，先写事情的结果，再写事情的起因和经过。

2/7

运用倒叙的方式写旅扰作文有什么好处？

①造成悬念，一下子吸引住读者，激发读者的阅读兴趣，让他们想知道究竟发生了什么。

②使文章结构曲折，引人入胜，增强表达效果。

3/7

倒叙的应用主要在于回忆性文章，即先写现在，再写过去。

回忆往事，记叙一件印象深刻的事，基本的结构如下：

开头：由眼前情景或事物提起往事。

正文：回忆往事具体叙人和事。

结尾：收束全文，照应开头。

4/7

运用倒叙手法，一定要把前后情节衔接好，处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题，要有一个很好的过渡，才不会给人一种过于突然或是前后割裂的感觉，可以是这样的句子：“事情的起因是……”、“原来是……”、“为什么……”

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运用倒叙方法时，开头的方法可以这样：

①用故事的结局作开头。

②用故事中最精彩的情节作开头。

③用故事留给自己的整体印象作开头。

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运用倒叙方法写作文时，在写提纲时就要考虑好过渡问题。

①从眼前转入回忆要有明显的提示语。

②从回忆回到眼前的过渡语最好能承上启下。

7/7

运用倒叙方法写作文时，仍然要注意详略得当。

事情发生的起因和结果写得简略些，只要简要地叙述说明就可以了，经过部分，特别是与中心有密切关系的情节要具体写。

3. 小学生怎样巧妙运用倒叙手法来写作作文 400字

在作文中我们常用顺叙和倒叙的方法写，“插叙”却不常用。所以，有些同学很想学学“插叙”怎样写。

插叙是在原来叙述的过程中，由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入另一段叙述；而在这段插人的叙述结束后。再继续原来的叙述。插叙的内容可以是一件完整的往事，也可以是与叙述主体相关的另一件事，还可以是另一种事物。

如《江姐》这篇课文，一开始写深夜江姐被特务带出牢房，接下去插入对江姐生平的介绍和被捕的情况的描述，然后再继续写江姐面对特务的严刑拷打，坚贞不屈的情景。

又如《饲养员赵大叔》这篇课文，在写他关心牲口，特别是精心照料金皇后时，插人他冒雨用毯子把“金皇后”从麦茬地拉回家里这件往事。

插叙可以使读者对主要人物、主要事件有更加全面的了解，使文章的脉络更加清楚，中心更加突出。

在我们的作文中，有时为了把叙述的主要事件说得更清楚、更透彻，也要把有关的事 *** 去交待，这也就是插叙。

4. 写人的作文（用倒叙的方法）

倒叙是先结果后起因，前后颠倒。

有三种方法：

1.以故事的结局为开篇例《十六年前的回忆》

2.以故事的最 *** 或印象最深的部分开篇

3.以眼前事物引起握带回忆

示例

比如，在《永不忘记》一文中采用把情节的结局放在开头叙述，然后再叙述情节的发生、发展的叙述方法。这是最典型的倒叙的方法。文章的第一部分（开头到“她语带感情，几致哽咽”）写潘老师和王翔的父亲、妹妹到车站送王翔上大学，王翔送给潘老师一幅自画像。无限的深情都凝结在一幅画着一个卖冰糕的孩子，写着“永不忘记，谢谢老师”的铅笔画上。画有什么含义？永不忘记什么呢？这种先叙事情结局的手法既曲沂、引人入胜地点了题；又制造出悬念，引起读者急切的关注。这里又借人物对话交代画上的孩子就是王翔，他是个难得的孩子，他能上大学全靠潘老师的帮助。自然地引起倒叙。

分类

倒叙的类型：倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前，如《永不忘记》；二是像《为了六十一个阶级弟兄》那样把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆，如《一件珍贵的衬衫》，《修鞋姑娘》。

特点

倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

作用

倒叙的作用及应该注意的问题： 采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。例如，在《不速之客》中，文章通篇围绕“不速之客”采用倒叙的方法行文。重点突出第二部分，详细叙述不速之客所讲的故事，集中表现了中国石油工人创业的艰难和阶级友爱的深情；全文浑然一体，无懈可击。 采用倒叙应从内容和形式的需要出发；或为了表达主题的需要，或为了结构变化的需要或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。千万不可为倒叙而倒叙。运用倒叙，非有过渡句或过渡段衔接不可。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交待清楚。否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。 在电影创作中，也经常用这种方法。从故事发展的结果开始叙述，然后再开始回述以往故事的发生和发展。前苏联影片《这里黎明静悄悄》年迈的上尉带领几个年轻的人在扫墓，然后倒述墓碑下牺牲的年轻的女战士们在伟国战争中可歌可泣的故事。影片结尾又回到墓碑前。影片《辛特勒名单》、《廊桥遗梦》、《泰坦尼克号》等都用了这种方法。 小学生必看：倒叙是把文中的一段或一个句子放到最前面，然后，再进行顺叙。

“倒叙”在汉英词典中的解释：

1.flashback; cutback

2.to flash back; to narrate from the end

5. 用倒叙的手法写一篇作文

不该发生的事

我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。

那是前天下午发生在教室里的事。

“嘿，好消息！下午包场看《明星大战》。”班上的“电台台长”未进教室门就开始广播了。

《明星大战》？是葛优、蔡明主演的，能不是喜剧？真棒！我心里好一阵高兴。

两节课后，班长发电影票。轮到我了，我口里念着“上帝保佑”，抽了张，一看，唉，后排边上的，真差劲。

我自恃一向与班长关系不错，凑到她耳边：

“咱俩够不够朋友？”我轻声问，双眼盯着她。

“怎么啦？”

“这票不行，给我换张，行不？”我似乎在求她。

“啥？”她转过头来看着我，“不行，大伙会有意见的。待会我若抽到好的，便与你换，若不行，只能自认倒霉。”好一副公事公办的样子。

换票无望，我在心里发狠道：“咱们走着瞧，看我不整治你。”我重重地哼了一声。

看完电影，我抢先跑进了教室，班长走在最后。我的座位正好在她的前边，她上位必经我的身边。于是，一个整治班长的方案在我头脑里的迅速形成了。

我装着和同桌研究题目，一只脚却悄悄伸向过道。过道很窄，只容得一人通过。班长匆匆地走来了。“啪！”她被一绊，往前一跌，整个身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。她涨红了脸，艰难地从地上爬起来，眼眶里满含着泪水，惊讶地望着我。我心里顿时不知所措，惭愧地低下了头。

我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音：“云，你的腿疼得厉害吗？”我神经质地坐了起来，一头扑进她的怀里，“哇”的一声哭了。

简评：

本文所写的中心事件是发生在“我”与班长之间的一件不该发生的事，然而，作者并没有平铺直叙，而是根据习作要求，运用倒叙的方法，使文章结构富于变化。倒叙部分的前面用“那是前天下午发生在教室里的事”一句话表明以下是追叙，追叙部分仍按时间顺序写，时间关系交代得很清楚。倒叙部分的前后衔接也很自然。开头写“我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。……前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。”结尾写道：“我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音……一头扑进她的怀里，‘哇’的一声哭了。”

6. 运用倒叙手法的作文150字

第一篇：《倒叙作文的写法》倒叙作文的写法倒叙开头的好处：运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。

范例：由眼前事物引起对往事的回忆：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。有倒叙手法的作文600字把最扣人心弦的情节提前：今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。

转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。

预先告诉结局：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。

注意事项：倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。

7. 用倒叙写的作文

关于成功的开头： 当我们发现了一块大陆或越过了一重山岳之后.另外一片海洋或草原又会遥遥在望.这个浩瀚无垠的宇宙是任凭我们何等急速也周游不尽的.因为生命不息.奋斗不止.成功本无最终的归宿. -------------题记 信念植心中.执著心不死.追求不停息.成功无极限.生命价更高. 人生犹线段.有始有终，事业犹射线.有始无终.善始者实繁.克终者实寡.故历史长河.璀璨之星不多.而大多属于平庸无为之辈.而遇错而一蹶不振.怨天尤人.或为点滴成绩而骄傲自满.不思进取.恍惚间.却忘记了成功本无极限.忘记了拼搏本无终点. 人生如此.易起点为圆心画圆.你的努力.你的付出都在根植你的半径.倘若只因一次失败就躺到.就灰心.也许你根本就不会铸成圆.而是一段残缺的弧线.他没有天边彩虹的优美.和谐.因为彩虹经历了风雨.而他却预示着失败.他没有维纳斯断臂的残缺美.而预示着一种畏缩.一种懦弱.因为维纳斯的美充满活力.充满神秘.二者弧却似一湾死水.激不起半点涟漪，倘若在小圆点上孤芳自赏.像墙角之花.像井底之蛙.整天做白日梦.妄想它很大.殊不知你的见识既此定格.注定难成大事，唯一的便是奋斗.不是尽力而为.应是全力以赴.努力使自己的半径长.更长，使自己的圆大.更大.人的追求应如山之巍峨.天之辽远.海之宽广.因为山外有山.天边无际.海无终止，这正如人之事业.它没有成功的归宿.只有不断追求.只有去追求极限.生命才会放彩. 成功虽无极限.但并不是起点在哪都可以.他不允许你任着性子摆布起点.从零开始固然重要.但在短暂的生命中.一味的放弃.一味的给自己后路.这次不行.下次.再下次------人生能有几回搏？能有几个下一次？朝三暮四.见异思迁.很可能贻误美好年华. 追求是成功的途径.执著是追求的根本.执著.是一种无与伦比的美，执著.是一首惊天动地的歌.执著的故事不老.女娲补天.精卫填海.大禹治水.愚公移山，执著的诗句不朽.咬定青山终不放.天荒地老终不悔.不到长城非好汉，执著的人物不死.卧薪尝胆的勾践.三顾茅庐的刘备.精忠报国的岳飞-----你执著的追求了.你就拥有了成功的资本. 追求极限.超越自我，超越自我.创造辉煌--这便是人生的乐趣！ 关于倒叙的开头： 如今的我已经是六年级的学生了.走进夕日的教室.看着刚刚入学的小朋友们.他们都高兴的寻找着自己的座位.忙着跟刚刚认识的小朋友看自己的新书包.这时我仿佛看到了刚刚上学的自己。

倒叙法开头： 例一：记一次到公共医院探病的经过和感受 「咇-咇-」教伤车的声音随风掠过耳畔.我家住在医院附近.听到这声音原是平常事. （1） 不过却因此引起我昨天到公立医院的回忆. （2） 此刻.昨天到公立医院的回忆.又像 （a） 夜幕上的星星一样.在记忆的荧幕上闪现出来. （b） 画似一幅一幅浮现在眼前. （c） 奔腾的波涛.霎时间涌满了我的胸膛. 例二：记一次与朋友发生争执的经历 整理房间时.看到放在书桌上那张微微泛黄的相片.其实它每一天也陪伴著我读书.做功课.看到它原是意料得到的. （1） 不过这刻却因此引起那次与x争执的回忆. （2） 此刻.前年与x争执的回忆.又像 （a） 夜幕上的星星一样.在记忆的荧幕上闪现出来. （b） 画似一幅一幅浮现在眼前. （c） 奔腾的波涛.霎时间涌满了我的胸膛. 写人记事的作文.都有各自的记叙顺序.例如顺叙.倒叙和插叙.倒叙就是将后发生的情节提前写.先发生的情节置后写.倒叙部分.或是事情的结局.或是其中的关键情节.一般安排在作文起首：接着再按事件的发生顺序叙述. [作者单位]：江苏 [分类号]：G634.34 [DOI]:cnki:ISSN:1008-5165.0.2005-07-020 [正文快照]： 写人记事的作文.都有各自的记 叙顺序.例如顺叙.倒叙和插叙.倒 叙就是将后发生的情节提前写.先发 生的情节置后写.倒叙部分.或是事 情的结局.或是其中的关键情节.一 般安排在作文起首，接着再按事件的 发生顺序叙述. 文似看山不喜平.写作采用倒 叙.即可避免常见的平铺直叙所造成 的呆板.往往一开始就引人入胜.倒 叙的文章开头尤为重要.要精心设 计.还要考虑.怎样与下文衔接以及 与结尾照应.下面略举几篇作文的开 头.简析其中妙处.供同学们沛味. （例文中凡加点的.是体现倒叙的关 健词语.） 一.概括叙述.突出意义 例：在家中.我至今珍- 望采纳哦。

8. 作文：做回我自己（运用倒叙）

不知道从什么时候开始，我不再无忧无虑，不再想说就说，不再那么自信，至于其中的原因，我也说不清为什么？ 幼年的我天真可爱，无忧无虑，周围的一切给我带来无限乐趣。

春天，和煦的阳光照耀着大地，爷爷、奶奶带着我去公园游玩。我看到小河里鱼儿欢快地嬉戏，岸边桃红柳绿，草地上盛开着五颜六色的花朵。

大自然的美景让我感受到生活是那样的美好，让我对未来充满憧憬。 上一年级时，我想说就说，天不怕，地不怕。

由于我能说会道，不仅得到长辈的关爱，而且受到老师的恩宠，所以各项活动和比赛中总少不了我的身影。而我也是个争强好胜的孩子，老师布置的每一件事我都尽心尽责地去完成，因为我自信的认为：我最棒！ 可是，现在的我，不再是一个单纯的想着赢了最好，输了也无憾的那个天真的小女孩了；现在的我，遇事总要思前想后，考虑一下得与失，变成了一个害怕失败的人。

记得入学后不久，各门学科的趣味性一下子把我的学习积极性调动起来了，我抱着学习、学习、再学习的愿望沉浸在书本中，享受着知识带给我的快乐。我认为只要自己学得快乐，就是最棒的。

可是，四年级的一次期终考试中我居然获得年级组语、数、英总分第一名的好成绩。老师的表扬，家长的夸奖，同学们羡慕的眼光让我喜不自禁，一种莫名的情绪油然而生，微妙的感觉自从那一刻起在心底里一点一点的蔓延。

从那以后，每一次练习、每一次考试、每一次比赛之前，我总在想：这回，能否得到第一。 俗话说，希望越大，失望就越大。

我已经经历过无数次挫折，一次次尝到那苦涩的味道。我在一次次失败中寻找机遇，但他却与我擦肩而过，我开始变得不相信自己，而且感到学习的压力越来越大。

不能再这样下去了，我想做回原来的自己：从前那个单纯的字迹。只有那样，我才能够更加轻松，更大胆的去做每一件事，或许只有那样，我才能做得更好！现在，我的眼前豁然开朗，因为我知道人的一生，其实会遇到很多失败，如果我不能坦然地去面对他们，那么，我或许就会离成功越来越远了。

我应该学会，如何去面对失败，如何改善自己、完善自己，就像每一次考试，不要总想着一定要拿第一。如果我连失败也面对不了，那么即使我真的成功了，那也是徒有其表的。

只有表里合一，那才是真的成功。 其实，人不在乎别人说什么，只要我们能够相信自己，那么无论书读一还是其他的，在我们的心里，他都是最好的。

至少，那是我们努力学习的结晶，我们是成功的！ 我想做回原来的自己，做回那个单纯而天真的自己。把获得的快乐，作为做任何一件事的动力。

不以成败论英雄，即使失败了，我也会调整心态，用积极的、乐观的态度笑对人生。

2、写小说中，有种写法叫“插叙”“倒叙”，请问如何使用这两种方法？

倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。我们读过不少倒叙的文章，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。

插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。

3、小说怎样叙述故事的答题技巧

常见设问方式:

1. 小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。

2. 作品是怎样叙述……故事的？

高考题型示例：

1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。

答：运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发生发展更合理）。现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象）。时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段（情节紧凑）。前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。

2.本文在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用？请简要分析。

答：以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节。以赵仲的雅盗为线索，叙事脉络清晰，结构紧凑设置了许多悬念，整个小说一波三折，情节起伏，悬念迭起。结尾赵仲的逃脱既在意料之外，也在情理之中。多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的情节更加集中。

3．作品是怎样叙述路遗的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

答：用第三人称叙述故事，可以灵活自由地呈现小说情节。以“路遗”为线索叙述故事，使故事条理清晰，结构更加严谨。以对话的形式叙述故事，使人物形象更加鲜明。

4、作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

答：以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

二．答题常见几个方面总结。

1. 叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙

2. 叙述人称及视角：

第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆）

第二人称（便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。）

第三人称：（视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。）

视角：全知全能视角、有限视角

3. 情节安排（构思）技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入。

4. 叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中，采用寓言的形式。

4、写小说中，有种写法叫“插叙”“倒叙”，请问如何使用这两种方法？

你好！
插叙：插叙是指在叙述主要事情的过程中，由于表达的需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进讲有关的另一件事情。这段插入的叙述结束以后，再继续原来的叙述。
倒叙：倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提到前边叙述，然后再按事件的发生发展顺序进行叙述
如有疑问，请追问。

5、短篇言情小说，倒叙，悲，怎么写？

采用倒来叙的方法，能自增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。例如，在人教版六年级语文第二学期第十课《十六年前的回忆》中，作者李星华在第一自然段中先写了父亲李大钊的死对自己的感触很深，再写了父亲死的过程。这种叙述方法叫做倒叙。
采用倒叙应从内容和形式的需要出发；或为了表达主题的需要，或为了结构变化的需要或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。千万不可为倒叙而倒叙。运用倒叙，非有过渡句或过渡段衔接不可。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交待清楚。否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。

，随便写呗，我写的大纲都弄丢了，也不补了，顺着写，有个大概方向就行，
写啥倒叙啊，要网络小说就不要暴露结局，根据你自己想要的结局，搞个悬念给人，越悬越好

6、【教育|教学笔记6】如何区分倒叙、插叙

叙事类文本要有高超而巧妙的叙事技巧方能不流于平淡。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

一、顺叙

顺叙，就是按照事件发生、发展的时间顺序，或是事件展开的空间顺序，或是事件发展过程中的内部逻辑顺序进行叙事的方式。使用顺叙笔法，可以将事件介绍得脉络清晰，首尾完整，甚至会收到由浅及深、由表及里的表达功效。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。例如：《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；二是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。

二、倒叙

倒叙，就是将事件的结局或是发展中矛盾冲突比较激烈的情节片断提到篇首，然后再按照事件发生、发展的正常顺序进行叙述的叙事方式。倒叙打破了叙事的正常顺序，往往有强化情节、制造悬念、引人入胜的作用。使用倒叙手法时，要注意倒叙片断结束后正常情节的有效切入租销派与衔接，使文章情节保持完整连贯，首尾相互照应。因为采用倒叙法写文章，一开头就写出了事件的结斗粗局或过程中的精彩场面，在读者的脑海里造成悬念，急于想把事情的来龙去脉搞清楚。

例如：《一个粗瓷大碗》一开始就写在军事博物馆里陈列着一个粗瓷大碗。这样读者一定会想：粗瓷大碗不是很普通吗，怎么会陈列在军事博物馆里?它一定有非常特别的地方吧?从而就激发起读者读下去的强烈欲望。运用倒叙法要先把事情的结局或最精彩的片断写出来，然后转人顺序就必须交代得十分清楚。所以由倒叙转人顺序时，要分段，而且要有适当的过渡，做到界限清楚，衔接自然。过渡句可在倒叙结束时用，如“这是怎么回事呢?”与顺叙开始时“事情要从……谈起”相承接，也可以直接从顺叙开始时，用“原来”“那是”等过渡性词语，使文体连贯流畅。

三、插叙

插叙，就是在叙述中心事件的过程中中断叙事，加入与情节或人物相关的内容，然后再按照中断前的情节继续叙述的叙事方式。插叙增强了情节的生动性、深刻性，补足了事件发生、发展的前因后果，为刻画和塑造人物形象提供了更多的支撑。插叙的内容如果删除了，不会影响事件叙述的完整性。

例如：《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。

插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，弊贺根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。

今天，我上五年级的课程，阅读训练主题为“文章叙述顺序”，给孩子们解释顺叙、倒叙和插叙的概念，大家都懂。但是具体到分析文章时，孩子们会拿捏不准，比如以下这篇文章是属于倒叙还是插叙，读者可以看完本文后思考一下。

文章品析1：

最优秀的人是谁？

1苏格拉底的得意门生终日到处奔波，为老师寻找一位优秀的传承者，但苏格拉底却只是笑笑。究竟是怎么回事呢？

2故事是这样的，苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。你明白我的意思吗？”

3“明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”

4“可是……”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？”

  5“好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，绝不辜负您的栽培和信任。”

6苏格拉底笑了笑，没再说什么。

7那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”

8“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地、找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖掘出来，举荐给您。”

9苏格拉底笑笑，不再说话。

10半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”

11“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己……”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。（完）

上课的时候，很多孩子都回答本文叙述顺序是“插叙”，我却认为是“倒叙”，也是按照这个思路给孩子们讲解的，但是为了追求教学的严谨。下课后，我赶紧询问了教育界的几位同行老师，有小学、初中、高中语文老师的观点，看与自己的观点是否有出入。其中，一位老师认为本文的叙述顺序是“顺叙”，我觉得这个可能性基本可以排除，无需讨论。还有部分老师们认为本篇文章是按“插叙”行文的，理由如下（以下为老师们给我的回复）：

1. 从文章第2段看：是插叙一段往事，倒叙是先写事情结果，再写起因和经过的，明显文章的开头不是事情的结果，所以也可以排除是倒叙。

2.文章首段交代：“苏格拉底的得意门生终日到处奔波，为老师寻找一位优秀的传承者，但苏格拉底却只是笑笑。究竟是怎么回事呢？”第2自然段开始插叙故事的内容：“故事是这样的，苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手……”，后来又回到“苏格拉底笑了”这个部分，所以中间内容是插叙。

综上，老师们都是以第2自然的关键句子判断的，但是我不同意。

大部分老师和我一样，认为是倒叙。我在上课时候给孩子们讲的理由如下：

1.正面论证：为什么说本篇文章的叙述方式是倒叙？倒叙，就是将事件的结局或是发展中矛盾冲突比较激烈的情节片断提到篇首，然后再按照事件发生、发展的正常顺序进行叙述的叙事方式。本篇文章开头属于第二种情况，“苏格拉底的得意门生终日到处奔波，为老师寻找一位优秀的传承者，但苏格拉底却只是笑笑。究竟是怎么回事呢？”其实此处是把“苏格拉底的门生为老师寻找传承者，苏格拉底本应该非常欣慰，但是却只是笑笑”这个文中的突出情节放在开头，吸引读者注意。这里也可以用用孙绍振老师《名作细读》中说的“矛盾法”来分析文本，“只是笑笑”就是开头的矛盾所在，分析出这个矛盾，才能更好理解下面的内容。

接下来第2-9自然段，写了“门生为老师四处寻找传承者”的经历，本部分是倒叙的内容，是文章的主体部分，只有承认这个部分的主体地位，才能使结尾的内容——“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己……”顺理成章，才能使文章主题得到更好地彰显。

2.反面论证：为什么本文运用的不是“插叙”？插叙：就是在叙述中心事件的过程中中断叙事，加入与情节或人物相关的内容，然后再按照中断前的情节继续叙述的叙事方式。插叙增强了情节的生动性、深刻性，补足了事件发生、发展的前因后果，为刻画和塑造人物形象提供了更多的支撑。插叙的内容如果删除了，不会影响事件叙述的完整性。倒叙和插叙的主要区别在于：是否是本文的主体部分，插叙是为了情节展开，补充跟主体部分无关的额外的内容。比如：学生写自己的文具盒丢失了（起因）——寻找文具盒（经过）——找到了文具盒（结果）。这个情节是完整的，如果在“起因”部分加入“文具盒的来自不易”，能推动情节发展，但是并不是文章主体部分，可删，就是插叙；如果在“经过”部分插入“某某之前就透过同学的铅笔”的片段，也是推动情节发展，并不影响文章主体内容，同样是插叙。如果把“结果”或者“经过”中的突出片段提前，结果和突出片段是文章主体部分，不可删，知识变换了叙述顺序，那就是倒叙。

很多同学会把插叙和倒叙弄混，关键问题就在于，无法判断文章中间的部分内容是否为文章主体部分。就《最优秀的人是谁》这篇文章来看。如果说是插叙，如果插叙（第2-9自然段）的部分只是在文章主线之外，为了丰富文章情节而写，是可以删除，不影响文章内容的。那大家试想一下，把文章第2-9自然删除了，文章就只剩下第1段，第10-11自然段了，那还能说文章是完整的吗？结尾的主题不是太突兀了吗？所以，此处我认为不是插叙。

所以，我之前还教给过孩子一个技巧，当你做“判断文章叙述顺序”的题目时，排除“顺叙”之后，对于是倒序还是插叙拿不准主意的时候，判断是否为“插叙”的一个巧方法，就是把本部分的内容删掉，你看文章的起因经过结果是否还完整，不受影响。如果还完整，那就是插叙。如果删掉了之后，文章支离破碎，文不成文，主题显得太突兀，那你就是删掉了文章的主体部分，那就是倒叙。

3.标答论证：感谢朋友提醒，说这篇文章的阅读理解中，有一题考查写作顺序，标答是“倒叙”，虽然语文有很多题目是没有绝对答案的。但是通过分析，我同意这个答案。

我们再来看一篇妙笔技法上课程的一篇文章，读者也可以先判断下是什么样的叙述顺序来写。

文章品析2：

一间改变命运的房间

1一个柜台服务员有一天收到一位老先生的来信，信中清晰地叙述了他对那段暴风雨夜的记忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回机票。

2其实，那是很多年前的事了。在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。

3“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。”

4他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里，却又投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就呆在这里完成手上的工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。”

5这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早上，当老先生下楼来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的，我全天候待在这里，已经赚取了很多额外的钟点费，那个房间的费用本来就包含在内了。”

6老先生说：“你这样的员工，是每个旅馆老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。”

7年轻的柜台服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它是个笑话，没想到那位老先生还记得。

8几天之后，他来到了曼哈顿。站在座落于第五大道和三十四街间的豪华建筑物前，他见到了老先生。

9老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你建盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗？”

10“您在开玩笑吧！”服务员不敢相信地说，“都把我搞糊涂了！为什么是我？您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。

11老先生很温和的笑着说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没有什么阴谋，只因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。”

12这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身，而这个年轻的人就是乔治·伯特,他成为这家饭店的第一任经理。

13尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功,成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。（完）

本文是运用的倒叙手法，从第2段“其实，那是很多年前的事了”标志性的回忆口吻，可以判断。这个倒叙部分是文章主题内容不可删。

如果对我的观点有异议，欢迎私聊，我们一起探讨。

朱小蓉

2020.5.30

7、该怎样写倒叙？

倒叙是一种文学手段，允许作家将过去发生的事件或场景记录在小说或非小说作品中。如果你想写一个倒叙，这里有一些建议可以考虑：
1.让读者清楚地知道，场景是一个倒叙：这可以通过使用过渡短语或词来实现，例如“更早”、“几年前”或“过去”
2.建立倒叙的背景：提供关于倒叙的设置和环境的足够信息，以便读者理解其意义。
3.使用描述性语言帮助读者形象化场景：使用生动的描述性语言，帮助读者在脑海中看到和体验倒叙事件。
4.避免羡游过度使用倒叙：虽然倒叙是增清派逗加故事深度和复杂性的有用工具，但如果使用太频繁，也会答卖分散注意力。谨慎而有策略地使用它们，使读者的注意力集中在主要叙述上。
5.确保倒叙与整个故事无缝衔接：一个写得好的倒叙应该感觉像是故事的一个组成部分，而不是一个切线或分散注意力。确保倒叙事件与整体剧情和人物发展相关。

8、关于小说中倒叙的用法？

如果把2放到开头。中间以回忆的形式穿插1的内容，在叙述的方式写入3的内容。

9、请你以倒叙将小说的结局作为开头的方式向低年级同学讲述《骆驼祥子》的故事思？

《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民的。他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教。”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了祥子在生活理想被毁坏后的精神堕落。“他没了心，他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年，就这样被毁坏成为一个行尸走肉般的无业游民。
这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。