1、小学生写作文口水话的问题

1.

一遍不懂，两遍读，到十遍读，同时一定要带着问题读，而且要思考，遍数多了就懂了，而且在读的过程中你一定有很多心得体会，会总结一些方法，对读别的文章也很有帮助和借鉴意义，也节省了读别的文章的时间.多读的方法很好，你可以试试看！如何把握及理解一篇文章 一、体会感情——把握朗读基调要读好一篇文章，必须先深入阅读，理解其内容，体会其思想感情，才能在朗读时以声传情，准确地表情达意。

体会文章的思想感情必须紧扣课文，从字词句入手，分析文章的层次结构，理清作者的感情变化线索，还要联系实际，阅读时才能把握朗读基调和语气。如《卖火柴的小女孩》这篇课文，通过描写一个小女孩大年夜在街上卖火柴的事情，反映了资本主义剥削制度的罪恶，表现了作者对穷苦人们的同情。

根据该文的内容及中心思想，朗读该文的基调就应该确定为低沉缓慢。朗读时又要根据每擦一根火柴小女孩内心的情感“悲——喜——绝望”的变化适当变换语气、速度和语音，这样才能生动地表现出文章的感情基调。

二、品味语言——训练朗读技巧读是学生获得知识的主要来源，通过读，学生也同时获得了说话的样本和写作的范例。这些技巧都必须在品析词句段、体会感情中掌握。

1.选择感情浓烈的句段。课文中某些句段，比较集中地体现了作者某方面强烈的思想感情。

比如《梅花》一文中“多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”，这句话要求学生体悟华侨老人对祖国的无限眷恋和思国之情。2.选择含义深刻的句段。

课文中部分句、段是一个重要的知识点，蕴含某方面的哲理，需要引导学生在反复的朗读中思考、讨论，才能理解、领悟。如《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中“从我心底知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”通过有感情地朗读体会这句含义深刻的句子，感悟作者在两个极端的爱下努力向前驶去。

3.选择描写精彩的句段。课文诸如运用了比喻、排比等手法，或者具有笑型段总起、过渡等作用的句段，都是学生学习语言表达方法的好素材。

如朱自清先生的《匆匆》，这篇优美的散文，是一篇很好的朗读素材，让学生在读中理解并珍惜时间的可贵，从现在做起，把握好今天，走向更美好的明天。三、以听促读——提高阅读水平在深入了解课文内容时，通过对语言、文字、句段的训练，培养学生听、说、读、写的能力，以听促读提高阅读水平。

对重点词语的理解必须联系上下文，放到具体的语言环境中去。了解句与句之的联系，弄懂每个自然段的意思，这就要求学生边听边小声跟着模仿。

因此，教师对教材中准确的词语、优美的句式、生动的片段，要多作范读，突出语言特点。坚持这样的练习，就能慢慢促使学生掌握普通话的标准发音，进一步加深对课文的理解，增强语感，提高阅读水平。

如读《十里长街送总理》，教师用哀婉的语调描绘情境：“人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远， 和我们永别了！”教师悲伤的语气，悲痛的表情，把文中人们送别总理的感人情景展现在学生面前，把无限悲痛和深切怀念的感情传导给学生，使学生入情入境，从而激发学生深深热爱和缅怀总理的思想感情。

教师的示范性朗读很大程度上激发了学生的阅读兴趣，并成为朗读的样板。所以，语文教师要努力提高自身的朗读水平，做好朗读的指导和示范。

四、扮演角色—碰誉—激发学生的朗租歼读兴趣新课程标准要求我们，要经常组织学生听朗读，包括教师的范读和录音范带。小学生模仿力和记忆力是非常强的，在他们听的过程中，会在头脑里形成一个朗读的“模式”，从而更好地感受语言，积累语言材料，了解不同的语言表达方式，学会准确地用语言表达自己的观点，抒发自己的情感，使语言表达得到良好的发展。

所以，当学生听过示范朗读之后，教师可以组织学生进行齐读、个别读、分组读、自由度、分角色朗读等各种朗读方式的尝试。 写作文并非难事，但是写好作文确实有一定的技巧。

一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。或者兼而有之。

兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。作为学生，我想，能够达到好作文的水平已经属于不容易了。

下面就结合一些文章或诗歌简单谈谈写作文问题。我很欣赏《意林》或《读者》中的一些文章，说通俗一点，叫做极品作文。

为什么欣赏它？因为它确实属于既能打动人、有给人以深刻思考的一类。比如，有一篇写课堂上老师的尴尬的文章，故事很通俗，说是一天上课时老师点名，遇到一个不认识的学生名字，就用他教了几十年学的经验应付——把他隔过去，待点完名后，公开向学生询问：刚才点名时漏掉了谁？你可以设想，如果那个同学立即站了出来说，把我的名字点掉了，这就落了俗套，因为大家都知道这个故事。

但是作者没有这样写。老师的询问，下面鸦雀无声。

如何收场？老师自然是教了几十年的人，他随机应变说，。

2. 学校给我的欢乐,作文500字口水话

有的人觉得学校是一个鸟笼，束缚着正在展翅翱翔的他们；有的人觉得学校是一个游乐场，只是一个供他们娱乐的地方；有的人觉得学校是一个恐怖的地方，没有亲人的关心和爱护，只有老师严厉的责骂和同学们的欺压。而我却认为，学校是一个神奇而充满快乐的地方，可以拥有最真挚的友谊，最宝贵的师生情，更重要的是我学到了知识和做人的道理。有的同学问了，为什么我没有感受到呢？其实这些都是在不经意间产生的，让我一一讲给你听。

友谊，世界上最真挚的情谊。同学生病时，一杯热水，一声关心的话语，就可以让友谊的种子在你们各自的心中萌发出嫩芽。师生情，世界上最宝贵的情谊。一个个红狗，一张张优异的成绩单，都是老师笑容的源泉。老师将他毕生所学都传授给了你，这是老师送给你的礼物——知识。你打开礼物得到的是知识的果实；是一份份录取通知书；一个个对勾。说到做人的道理，大家第一个想到的就是雷锋的钉子精神。做人和做事是一样的，不能三心二意，要一心一意才能做到自己想做的事情和学成一门手艺。罪人，要帮助别人，为国家做一些力所能及的事，才对得起这个生你养你的祖国！

我说的这些看似与题目无关，但句句相关联。拥有友谊你不快乐吗？拥有师生情，你不快乐吗？得到知识你不快乐吗？明白做人的道理，你不快乐吗？这些只有在学校里才能实现，你难道不觉得学校是一个神奇而又充满快乐的地方吗？

3. 小学作文存在什么问题

小学生作文中存在的问题及解决办法作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来.作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.众所周知，一个民族文化水平低，读写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会，难以立足于世界民族之林的.并且当今时代对新型人才提出了这样的要求，既懂专业，又懂管理，具有创造性的开拓人才.这种人才的一个重要条件，就是必须具有较高的写作能力.而小学生作文又是培养写作能力的基础.可见小学生作文的重要性，然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下：首先是主观方面存在的问题：一、缺少引导，无写作动机. 通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛.只要将字数划够，给老师一交就完事了.”由此可以看出，学生没有正确的写作动机.我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配.比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的.动机可以说是人活动的原因和动力.它表明一个人“为什么”去从事某种活动.可见，写作动机对作文有多么大的影响.但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机.他们不但是如此说，而且也是如此做.从他们的作文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的.小学五年级的学生，如果老师不规定文章的字数，他们150个字左右就完成，甚至有100个字就完成了一篇文章.（当然并不是字数少就不能写出好文章）而文章写的是什么内容连他自己也说不清楚.一旦规定了字数，他们又是想方设法的凑字数，小学作文中，频率最高的就是“写人”篇.有一个五年级学生在《我的爷爷》的末尾中这样写道：“我奶奶每天给爷爷吃一个鸡蛋，妈妈还说让爷爷多喝点猪油，爸爸也同意他们的意见，我也很高兴.”看了这些后，谁都会说：“这到底是在写谁呢？或许是在写《我的家》.”然而这样的问题在小学生作文中却很普遍.二、观察少，胸中无积蓄.许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容.这最直接的原因就是观察少，胸中无积蓄.我们知道：观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础，只有“笼天地于形内”，方能“挫万物于笔端”.它在写作活动中有着十分重要的作用. 1.观察是引发写作欲望的动因.人们在观察进程中，往往受到观察对象的某些特点和情景 *** 、触动.因而诱发和萌生写作的灵感和欲望.这种欲望有时是很强烈的，常常促使观察者进一步观察，调动生活积累，迅速进入写作的构思.2.观察是获取写作材料的重要渠道.任何文章和作品都要反映现实生活，都要“言之有物”、“言之有理”、“物”就是材料.凡在社会中之人物、事物、景物及其形态、色彩、声响，性状、细节、画面等等的获得与积累，无不有赖于观察.“理”就是道理、根据.而道理、根据又常常是通过长期的观察之后得来的.如果缺少观察，所下结论要么是马虎的，要么就成为谬论.这是为获取直接材料作铺垫. 其次还有间接材料.那么观察对阅读，接受和理解书刊资料中的间接材料也是大有裨益的.3.观察是认识和发现客观事物的基础.人们认识事物是从观察开始的.写作中说明，描述客观事物，表现事物的形态、性状，特征都需要以观察作基础，.如写一篇关于狗的说明文，必须认真观察狗的外形，生活习性等才能写出来.“狗打喷嚏天要下”，是否真是这样的？“蚂蚁搬家雨稀稀”，像类似的问题只有认真观察后才能下结论. 可见，在观察中才能悟出客观事物的意义，并因此而触动情感，产生写作的欲望，完成文章的立意.三、积累少，字词不能正确使用. 要写书面语言，学习书面语言，必须先识字.只有认识了一定数量的字，并且能够正确理解字义，才能够顺利地阅读书报，学习文化科学知识，提高认识能力.1.识字是写作的起点. 识字并不是小学语文教学的终极目的，文字只是发展儿童思维能力和语言能力的一种工具，识字的目的是掌握语言文字，用以阅读和写作. 2.写作的基础是识字. 识字的目的是为了阅读和写作.一篇文章是由若干句话构成的，而一句话又是由最基本的字、词构成.所以字词在作文中处于决定地位.字词使用的正确与否，将对文章的好坏有着直接的影响.如五年级的学生在《祖国，我对您说》中这样写道：“在远古的时候，中国和英国战争不断……” 显然是有问题.结果学生说他指的是1840年的鸦片战争，而又不能确定具体的时间，于是他写出了上面的话.可见这个学生对“远古”这个词不理解. 因此，对于学过的生字、新词要养成积累的习惯，在以后的写作过程中能够使用自如.四、缺少听说能力和读写能力的训练.我们知道，能力的培养与提高必须经过训练.而读和写的密切结合是小学语文中最重要的环节，读是吸取；写是运用.读是写的基础；只读不写，当然作不出好文章；只写不读，写也不能很快提高.鲁迅。

4. 如何改变初中作文语言口水话提高训练

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

5. 作文 ：“口水”风波600字

在一个家庭中，或许会有大大小小的风波，但是又会有几个人默默地承受着另一方的“攻击”呢？在我的家中，就有过这样的风波，那真是一个巨大级风波。

那时是一个暑假，我们一家人要去香港的海洋公园，但是，临走前，妈妈忘带背包了。爸爸劝妈妈：“妈妈呀，一个包的话就不用回去拿了吧！”妈妈焦急地说：“不行呀，那包里还有我的手机和钱包呢！”爸爸又说：“好了，我亲爱的妈妈呀，我的不是拿了吗！只要我拿了，不就行了？”“行什么？那万一咱俩没有走到一块怎么办？要是你的钱包又被偷了怎么办？”爸爸有些不耐烦了：“哪有那么多万一，你在万一下去，就要误机了！”误机就误机吧！反正我要是不拿钱包，就不去了！”“你哪能这样，这可是我们好不容易才买到的，你怎么能说不去就不去呢？”爸爸妈妈就这样你一句我一句地争吵起来。所以，唉！误机可是理所当然的。最后还是回了家，但是还没完。

爸爸懒得跟妈妈吵，去了书房，继续去写小说（那只是他的爱好），练毛笔字了；妈妈也懒得跟爸爸吵，就去后花园里赏花了。我呢，写完了作业，又无事可做，只好回二楼，我的小房间中，插上跳舞毯，跳舞，和拿起感应器打电视上的兵乓球。冷战开始了，妈妈不再自己做饭，而是让一直在我们家做保姆的阿姨做的饭，分头送进书房、妈妈爸爸的卧室和我的卧室。但是，在僵的局，总有好的一天。

那是一个星期日明媚的早晨，妈妈起床后，又去看花，不经意看到了书房中趴在窗台上睡着的爸爸，妈妈的心中，像有一盆清清凉的水，洒在了妈妈生气的那颗火热的心上。妈妈走进书房，拿起毛毯，轻轻地盖在了爸爸的身上，慈爱得抚摸了一下爸爸的头，便踩着地毯，轻悄无声地走了出去，继续去后花园赏花了。在她的身后有一扇窗，窗台上趴着睁开了眼的爸爸，正默默地看着妈妈浇花的背影。但我知道，爸爸从未睡着。

到了中午，开始吃饭了，我把爸爸妈妈一起叫到餐桌前，想说明天我们一家一起出去野餐，但没等我说，爸爸妈妈就异口同声地说：“我们，我们明天一起出去野餐吧！”好呀，我开心地说。接下来，我们就一起坐下来，美美地吃了一顿饭。

这样，我们家的“巨大”家庭风波就被我们一起给解决了！

2、写网络小说怎么避免水，有什么小妙招技巧。

避免水，主要是不要刻意去描写诸如筑基或结丹的方法。因为那真的只是胡扯，读者不喜欢看版那些。权

把你的作品想像成一棵树，大纲就是树干，细纲包括支线都是树支，细节描写就是树叶。树叶虽然可以多点，但是每一片树叶的大小不要太过份，过份就是水了。

3、何为小说中的口水话？怎样写才能不出现口水话？

罗嗦重复没有必要的就是口水话咯，真正的作家写的每句话都是为文章服务的，可以表现人物的性格啊，表达文章的主旨啊，或者是为后文铺垫啊，围绕着为文章服务的目的就可以不出现了

4、写小说过于在意语言的优美，导致小说更像散文了

写小说和写散文有所不同。写小说就像讲故事一样，不能刻意语言要优美，但是，在适当时候运用一些优美语言表达也是必要的。此外，写散文尤其是写抒情散文强调语言优美，这是写散文基本规律。

5、自己写的周记总是一堆口水话，怎样才能有所提高？

第一，题材多变。

周记是记录一周当中发生的有意义的事情，很多时候我们都是采取记叙文的方式，但是其实周记的题材可以多变，除了记叙文之外还可以用散文、诗歌、抒情、议论等等。

让题材多变一些，这样就不会感觉自己总是在些口水文了。小时候写作文老师总会教我们要发散思维，写周记也是一样的。千万不要被框框条条所限定。成年人写的周记又不会需要给老师打分，跳脱一些，想怎么写就怎么写。

第二，留心收集素材。

周记之所以会变成口水文，就是因为缺乏素材。觉得每天的生活都是一样的，没有什么可写的。但是如果留心观察生颤氏悔活，处处都是题材，怎么会没有可写的呢？

留心观察生活，有一双发现美的眼睛。看看周边人衣着、神态的变化，看看街上人来人往，这些都可以是素材。即便不是发生在自己身上的事情，从网络上看来的段子、视频，只要是触发思考的，都可以记录在周记当中。

第三，言之有物。

在记录某件事情的时候，要想想我记录这件事情的意义何在？是为了能够让自己永远记住这件事，还是想让自己记住这个教训，亦或核败是这件事情给了自己一系列的启发？

若是有了启发，那么一定要将启发一并下来。这样，记录事件才有意义。否则周记就会像记流水账一样，看茄正起来枯燥无味又毫无营养。

第四，多读书。

有时候自己写不好文章跟阅读面也有一定的关系，平时可以多读多写，看看别人是如何记录身边发生的事情。

读书是一件需要慢慢积累的事情，可能在短期内并不会有明显的变化。但是坚持下去，一段时间之后就会感受到自己文笔开始慢慢提高。

6、怎么避免小说过于口语化

我个人感觉，口语化这个问题，你可以向语文课本上的课文多学习一内下，平时多用一些成容语来代替要表达的意思，减少口语化多出现的字词，比如重复的说“就是”，多试着用不同的词来表达同一个意思，时间久了，就会找到最合适的了。也可以多记一些精辟哲理化的语言用在作文里。还有句子优美的问题，成语和诗句也可以改善，多读一些散文类的文章，也可以订阅散文诗和当代散文类的杂志来提升写作用语的优美度。

7、文学学的不咋样 写小说口水话多咋办啊？

古人有云，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。口水话多，还是你的文学功底不够，不能简洁清晰的表达你的思路。多读读中国的古典小说吧，包括近代的许多名家。恩，读文言文也是不错的选择，咱们老祖宗说话就是惜字如金，譬如一字师的故事。写文章反复推敲，精简不要的文字。长期坚持，很有效果。读的多了，应该对你有较大的帮助。

8、我不是小说家，但我有这方面的爱好，写小说时口水话特别多，也容易跑偏。该怎么办嘞！

给你几点建议：

在写之前先列一个大纲（也就是写作思路），写一会儿看一眼，提醒自己不要跑偏。

在写的时候有什么灵感要及时记下来。

关于爱写废话，就要时刻在心里提醒自己。可以多看一看名家的作品，学习他们的结构和语言安排。

希望能帮到你！

9、写作文如何避免口水话