1、阅读技巧--概括文章内容，梳理故事情节
读一篇文章，我们就要先弄清楚作者的写作意图，然后概括文章的主要内容和主要情感。准确地概括文章内容、提炼中心思想是中学生应该具备的基本能力。
概括文章主要内容，首先要弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系，找出并抓住各部分最主要的、最本质的内容，然后组织语言，归纳要点。
1.概括文章主要内容。
首先，一定要细心品读文章，弄清文章大意。
其次，要分清这篇文章以写什么为主。
如果以写事为主，要弄明白事情的起因、经过、结果和参与事件的主要人物。即：时间+地点+人物+起因+经过+结果。
如果以写人为主，要大致了解写了哪些人物，其中主要人物是个怎样的人，有哪些主要表现，通过这些表现可以了解怎样的思想品德和性格特点。即：主要人物形象+事件+性格+感情；次要人物形象（烘托对比）+事件+性格+感情。
如果以写景状物为主，则要了解写了哪些景和哪些物，特点如何，按什么顺序描写的，表达什么感情等。即：景+物+特点+顺序+手法+感情。
在此基础上汪液，以“准确”“清楚”“简洁”为原则，对文章进行分层概括归纳总结。
写事和写人的文章概括内容基本作答模式:人物通过干一件什么事，表现了什么特点，表达了什么感情。
写景物的文章概括内容基本作答模式: 本文按照什么顺序描写了景物的什么特点，通过什么手法的运用，表达了什么感情。
2.梳理故事情节。
故事情节一般包括开端、发展、高潮和结局四个部分，梳理故事情节就是要说出故事发展的先后顺序，即文章的脉络，按照事件的先后顺序， 用数字分层来体现出事件的先后顺序。用这种方式答题，比“首先、然后、接着、最后”这样的文字顺序明了清晰，方便阅卷老师看清答案仿游要点。
建议每天阅读一篇文章，练习阅读技巧。阅读就是一个不断累积的过程，各种所谓的技巧也是在不断地练习中才能融会贯通。希望中小学生们不断尝试、不断练习、不断累积，最终形成自己的方法习备陵销惯来应对阅读量越来越大的中高考。
2、写小说时、如何理清小说的故事情节发展?????
让故事看起来有趣、高潮跌起，是一门庞大的学问，无法三言两语在此为你一一解释。在此只针对你的问题，就整理情节构想来说明。
关於整理情节顺序，并没有一定的规范，由於每个作家脑袋的思索回路都不一样，所以每个作家写大纲的方法都不同。但目前来讲，有两个主要的方法：
1. 编号法：想到什麼就先记下来，为这些桥段编号，然後重新排列。
首先想什麼就记什麼，不必思索这桥段有没有用，怎麼用……这不是这阶段所需要考虑的。如此你的思绪是开放的，可以撞出许多意想不到的灵感，使你的故事更为丰富。
再来，重新排列桥段编号。思索：这些桥段在不同的排列顺序之下有何差别？有趣吗？结果是你想要的吗？读者能不能理解，或从中发现一些伏笔或线索？
在重新排列的过程中，你可能又会有许多新的想法。比如你想将(3)放到(2)的前面，但中间又要加什麼。没关系，就写下来。饱满的故事通常不是经过一次排列整理就解决的，你也许要排很多次，只要你耐得住，多排几次没什麼关系。
当然，你也许会舍弃某些桥段。这些桥段可能真的没用，可能很有趣，只因某些原因不得不放弃。假如你遇到这些留之无用，弃之可惜的桥段，那麼恭喜你，你就可以将这些桥段放进你的点子库里面。点子库是身为作家必备的东西，或许那是一本笔记本，或许那是一叠档案。当你没有点子或灵感时，就可以从里面找。
当你的桥段排列、整理、增删得差不多时，恭喜！你的故事也差不多完成了。你只需要把它写出来，当然有时还是会遇上卡住的状况。在新手会卡住不外乎两个原因：没考虑清楚桥段间的连接、或情况和当初所想的有些不同。
第一个问题是可以避免的。接不起来，是因为这些桥段在你脑中并没有成为一个「连续」的事。在这里说的「连续」并非指故事时间连续，而是概念的连续：如这动作接到下动作、这段落接到另一段落……。所以，你要多看几回安排好的顺序，等故事在脑中变成「连续」後再下笔吧！可能一开始还不熟悉，多几次练习就渐渐上手了。
第二个状况有时是无法预料的。下笔和设计，你与作品距离不一样，所考虑的角度会有所不同，所以会有点误差。比如你发现(3)不能直接到(2)，这时你就必须思考这两段之间需要加些什麼，把概念写下来，重新排列，跟设计时的步骤一样，把(3)跟(2)连起来。
2. 卡片法：把情节写在卡片上，然後重新排列卡片。
这方法其实和编号法一样，优点是：编号法你要花一大叠纸写下各种排列顺序，而卡片法，你只要把卡片重新摆放就好了。如果要增加桥段，那麼只要增加一张卡片。机动性比编号法高，在考虑情节时，你的思绪也会比较灵活。但缺点是卡片写不下那麼多字，一张卡片可能会重写好几次。
卡片法和编号法都有人用，其中卡片法在好莱坞编剧界用的人比较多。新手基本上鼓励都尝试，希望你能找出最趁手的方法。加油！
3、新家长必修课—阅读儿童文学的趣味方法
《新父母晨报》
【育儿知识】：阅读儿童文学的方法（一）
✨最后，当孩子开始进入到独立阅读整本小说的时候，我们来具体讲讲阅读儿童文学的方法，父母可以用这些方法引导和帮助孩子进入文学的世界。小说阅读十法： 我们以《西游记》为例来讲讲小说阅读十法。
️梳理故事情节。故事的情节一般包括开端、发展、高潮和结局四个部分。在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可省略某一部分，有时也可颠倒迟简或交叉。《西游记》主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
️理清人物关系。小说是以人物为中心的，人物之间的睁宏关系非常重要。阅读的过程中，可以编写一个人物关系表，帮助我们清晰地看到人物的关系，更好地理解故事的内容。唐僧是如来第二弟子，唐王之义弟，救拔孙悟空出五行山而收孙悟空为首徒的取经人；孙悟空，生于花果山，其授业恩师乃是须菩提祖师，大闹天宫被如来压在五行山下，遇唐僧救出，拜其为师；猪八戒，乃是天庭的天蓬元帅，被贬下天庭后误投猪胎，后经观音点拨投入唐僧取经行列中；沙僧乃是天庭的卷帘大码早裤将，被打下凡，在流沙河做怪，后投入唐僧门下，参加取经队伍。
—————————————————————
4、怎样梳理小说的脉络
粗读一遍。掌握书籍的大致脉络和文章结构。自己有个了解。然后分段、分层
按照你分开的段落和层次细读。可以从一些特性鲜明的句子归纳出你分的段落的大致意思。
把你分的所有段落层次总结合并。ok
5、小王子故事情节梳理
A. 小王子每篇内容梗概
1、第一章：“我”在广袤的撒哈拉沙漠遇到了一位奇怪无辜的小王子 - 他来自一个遥远的小星球。他曾经访问太空中的国王，虚荣，酒鬼，商人和地球科学家的行星，最后来到了地球。小王子还是个孩子。
这个孩子特别有才华。他行动直观，感觉敏感。他可以通过事物的表面发现它的本质。他可以看到飞行员在一个木箱里画着他的羊和被蟒蛇吞下的大象。
2、第二章：与小王子的相遇使得“我”发现他失去了多么幼稚，他被成人欺骗世界所征服的严重程度：他无法像小王子那样透过木箱看到里面的羊羊走了。因此，他叹了口气说：“我可能有点像成年人，我想我已经老了旦察。”
3、第三章：离开小行星后，小王子访问了只有一位居民居住的行星，发现成年人生活极度孤独。在凄凉的寂寞中。那么，这些人认为他们的小世界是宇宙中的大人物所缺乏的呢？他们缺乏能使他们彼此团结，缺乏爱心，缺乏狐狸用来“征服我”的想法。
4、第四章：小王子还必须学会“征服我”。是狐狸教他。狐狸说一个生物，即使是一个普通的生物，如果它征服了你，或者“你被他征服了”，它在你眼中是独一无二的。小王子所有生命的中心都是他的花朵，他当他第一次看到她出现时，她完全沉浸在她美丽的光彩中。
5、第五章：当他第一次看到她出现时，她完全沉浸在她美丽的光彩中。她忍不住叹了口气说：“你真漂亮！”但很快，他看到了这样一个可爱的小东西。她有缺点：爱虚荣，骄傲，怀疑和谎言。小王子离开了他的星球，因为他对这朵花完全失望了。
(1)小王子故事情节梳理扩展阅读《小王子》的主要角色：
叙述者谨迟闷
小说的叙述者是个飞行员，他讲述了小王子、以及他们之间友谊的故事。飞行员坦率地告诉读者自己是个爱幻想的人，不习惯那些太讲究实际的大人，反而喜欢和孩子们相处，孩子自然、令人愉悦。
飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠，在那里遇见了小王子。飞行员写下这段故事是为了平静自己与小王子离别的悲伤。那次与小王子的相遇，让飞行员既悲伤，也使自己重振精神。
小王子
小王子，小说就是以他命名的，是一个神秘可爱的孩子。他住在被称作B-612小星球，是那个小星球唯一居民。
小王子离别自己的星球和所爱的玫瑰花开始了宇宙旅行，最后来到了地球。在撒哈拉沙漠，小王子遇到小说的叙述者飞行员，并和他成了好朋友。在小说中小王子象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。虽然小王子在旅途中认识了不少人，但他从没停止对玫瑰的思念。
B. 小王子故事情节
小王子是一个神秘可爱的孩子，他离别自己的星球和所爱的玫瑰花开始了宇宙旅行，最后来到了地球。
《小王子》是作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里于1942写成的著名法国儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
《小王子》故事情节：
小王子是一个超凡脱俗的仙童，他住在一颗只比他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花。但小玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星，开始了遨游太空的旅行。他先后访问了六个行星，各种见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可笑、爱慕虚荣。只有在其中一个点灯人的星球上，小王子才找到一个可以作为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小，除了点灯人，不能容下第二个人。在地理学家的指点下，孤单的小王子来到人类居住的地球。
小王子发现人类缺乏想象力，只会像祥弯鹦鹉那样重复别人讲过的话。小王子这时越来越思念自己星球上的那枝小玫瑰。后来，小王子遇到一只小狐狸，小王子用耐心驯服了小狐狸，与它结成了亲密的朋友。小狐狸把自己心中的秘密——肉眼看不见事物的本质，只有用心灵才能洞察一切——作为礼物，送给小王子。用这个秘密，小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇的帮助下离开地球，重新回到他的B612号小行星上。
童话描写小王子没有被成人那充满欺骗的世界所征服，而最终找到自己的理想。这理想就是连结宇宙万物的爱，而这种爱又是世间所缺少的。因此，小王子常常流露出一种伤感的情绪。作者圣埃克絮佩里在献辞中说：这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。
小说叙述者是个飞行员，他在故事一开始告诉读者，他在大人世界找不到一个说话投机的人，因为大人都太讲实际了。
接着，飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球;在抵达地球之前，他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险，他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。
飞行员和小王子在沙漠 *** 同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子离开地球时，飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。
C. 小王子内容概括50字
小王子受到小玫瑰花的伤害，离开自己的小行星B612号。他访问了六个行星，最后来到地球，越来越思念小玫瑰的小王子遇到一只小狐狸，与它结成亲密的朋友。
小狐狸把自己秘密送给小王子，用这个秘密，小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水，并在蛇的帮助下离开地球,重新回到他的小行星上。
这本书用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
(3)小王子故事情节梳理扩展阅读：
创作背景
《小王子》这部童话虽然只是作者在3个月一气呵成的作品，但却有着深刻的创作背景，是作者几年、甚至是几十年生活和情感的积累，是厚积薄发的产物。它不仅是一部给孩子看的童话，更是哲理与思考的“结晶”，充满了对人生的感悟。
圣埃克苏佩里这位外人眼中的硬汉子却有着敏感细腻的内心和忧郁柔曼的个性。作者创作《小王子》时已过不惑之年，几次人生大的起伏之后，逐渐走向成熟。
从空军退役后，无论是平淡无聊的推销员工作还是开辟新航线的惊险 *** ，无论是空中邮局繁重危险的飞行任务，还是几次与死神的失之交臂，都成了圣埃克苏佩里的宝贵人生财富。
参考资料： 网络-小王子
D. 小王子故事情节概括
如果有人爱上了在这亿万颗星星中独一无二的一株花，当他看着这些星星的时候，这就足以使他感到幸福。--题记
爱上小王子。
爱上他金黄色的头发，因而爱上麦子的颜色。
爱上他忧郁的眼神，因而爱上心碎的感觉。
爱上一朵爱慕虚荣的玫瑰，从而使她成为千千万万朵玫瑰中的唯一，因为她是属于我的。我会关心她，照顾她，每天用最最清醇的泉水来浇灌她，让她开出世界上最最美丽的花朵。我会树起一道屏风来保护她，不让她受到半点风吹雨打，不受到虫子野兽的袭击。我的花儿会说话，她每天都会主动对我说很多很多的话，而我会静静地陪着她，一直守护着她。花儿是美丽的，同时也是虚荣的，任性的，但我想我还是会包容她，就像照顾一个任性的小孩，就算偶尔会发生争吵，在我离开的时候，也会听到花儿内心的哭泣。可我终究是离不开她的。无论降落到哪颗星球，无论流落到世界上的哪个角落，抬头仰望苍穹中千千万万颗星星，总能找到属于我的那一颗，因为那上面有我心爱的花儿，在对我微笑。我的花儿是天真的，同时又是坚强的，她只有四根微不足道的刺，保护自己，抵抗外敌。所以她需要我的存在，需要我的保护。
爱上一只等爱的狐狸，她等待着小王子来将她“驯服”。因为他的驯服，从此狐狸的生活不再单调，变得欢快。因为小王子，狐狸会辨认出一种与众不同的脚步声。麦子，是金黄色的，它就会使狐狸想起小王子金黄的头发，甚至喜欢上了风吹麦浪的声音。因为小王子的到来，给予了狐狸一种早已被人忘却的仪式，那就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。因为小王子的驯服，狐狸也成为了千千万万狐狸中的独一无二的唯一。
记得很小的时候，看《小王子》，只是纯粹的把它当作了一本写给小孩子的童话。那个时候的我，还只对小王子所在的B612的遥远星球感兴趣，以及那幅画中小小的箱子中所装的羊最后到底是否吃掉了小王子所深爱的唯一的玫瑰，整个故事读起来索然无味。现在重新翻阅这本我小时候所看过的童话，体会的更多的是书中所表现的生命与智慧的哲学。人们，总是往快车里拥挤，但是他们却不知道要寻找什么。他们忙忙碌碌，来回转圈子……开机车的人自己也不知道列车的终点是哪里。他们在列车里面睡觉，或是在打哈欠。只有孩子们把鼻子贴在玻璃窗上往外看，只有孩子们知道自己在寻找什么。他们为一个布娃娃花费不少时间，这个布娃娃就成了很重要的东西，如果有人夺走他们的布娃娃，他们就哭泣。可是大人们却在对所谓的生活目标的不断奋斗中丧失了自我，忘却了最初的梦想，也失去了那份最初的单纯和童真。所有的大人都曾经是孩子。可惜，只有很少的一些大人记得这一点。
写下这本书的作者圣埃克絮佩里在一次飞行任务中，驾驶飞机飞上湛蓝的天空，从此再也没有回来。我一直在想他会是怎样的一个男人，怎么可以写出这样美丽哀愁的文字来。大概，后来是他自己悄悄地飞去B612了吧.
E. 《小王子》故事情节的发展
第二个行星上住着一个爱虚荣的人。“喔唷！一个崇拜我的人来拜访了！”这个爱虚荣的人一见到小王子，老远就叫喊起来。在那些爱虚荣的人眼里，别人都成了他们的崇拜者。“你好！”小王子说道。“你的帽子很奇怪。”“这是为了向人致意用的。”爱虚荣的人回答道，“当人们向我欢呼的时候，我就用帽子向他们致意。可惜，没有一个人经过这里。”小王子不解其意。说道：“啊？是吗？”爱虚荣的人向小王子建议道：“你用一只手去拍另一只手。”小王子就拍起巴掌来。这位爱虚荣者就谦逊地举起帽子向小王子致意。小王子心想：“这比访问那位国王有趣。”于是他又拍起巴掌来。爱虚荣者又举起帽子来向他致意。
小王子这样做了五分钟，之后对这种单调的把戏有点厌倦了，说道：“要想叫你的帽子掉下来，该怎么做呢？”可这回爱虚荣者听不进他的话，因为凡是爱虚荣的人只听得进赞美的话。他问小王子道：“你真的钦佩我吗？”“钦佩是什么意思？”“钦佩么，就是承认我是星球上最美的人，服饰最好的人，最富有的人，最聪明的人。”“可您是您的星球上唯一的人呀！”“让我高兴吧，请你还是来钦佩我吧！”小王子轻轻地耸了耸肩膀，说道：“我钦佩你，可是，这有什么能使你这样感兴趣的？”于是小王子就走开了。小王子在路上自言自语地说了一句：“这些大人，肯定是十分古怪的。”
F. 小王子的故事梗概
本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。
作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
(6)小王子故事情节梳理扩展阅读
创作背景
《小王子》这部童话虽然只是作者在3个月一气呵成的作品，但却有着深刻的创作背景，是作者几年、甚至是几十年生活和情感的积累，是厚积薄发的产物。它不仅是一部给孩子看的童话，更是哲理与思考的“结晶”，充满了对人生的感悟。
圣埃克苏佩里这位外人眼中的硬汉子却有着敏感细腻的内心和忧郁柔曼的个性。作者创作《小王子》时已过不惑之年，几次人生大的起伏之后，逐渐走向成熟。
从空军退役后，无论是平淡无聊的推销员工作还是开辟新航线的惊险 *** ，无论是空中邮局繁重危险的飞行任务，还是几次与死神的失之交臂，都成了圣埃克苏佩里的宝贵人生财富。
虽然《小王子》本身只是一部童话，但却深藏人生的哲理，作者的笔法深入浅出，较以往作品，对人生看的更透彻，是冷静的对人生的思考，包含着浓厚的象征意义，这就是《小王子》的特定背景之一。
G. 小王子的故事梗概。
【梗概】
小王子是一个超凡脱俗的仙童，他住在一颗只比他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花。但小玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星，开始了遨游太空的旅行。他先后访问了六个行星，各种见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可笑、爱慕虚荣。只有在其中一个点灯人的星球上，小王子才找到一个可以作为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小，除了点灯人，不能容下第二个人。在地理学家的指点下，孤单的小王子来到人类居住的地球[1]。
小王子发现人类缺乏想象力，只知像鹦鹉那样重复别人讲过的话。小王子这时越来越思念自己星球上的那枝小玫瑰。后来，小王子遇到一只小狐狸，小王子用耐心征服了小狐狸，与它结成了亲密的朋友。小狐狸把自己心中的秘密——肉眼看不见事物的本质，只有用心灵才能洞察一切——作为礼物，送给小王子。用这个秘密，小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇的帮助下离开地球，重新回到他的B612号小行星上。
童话描写小王子没有被成人那充满欺骗的世界所征服，而最终找到自己的理想。这理想就是连结宇宙万物的爱，而这种爱又是世间所缺少的。因此，小王子常常流露出一种伤感的情绪。作者圣埃克絮佩里在献辞中说：这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。
《小王子》不仅赢得了儿童读者的欢迎，也为成年人所喜爱，作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索。它所表现出的讽刺与幻想，真情与哲理，使之成为法国乃至世界上最为着名的一部童话小说。
叙述者——一个飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠，他在那里遇见了小王子。六年后，他讲述了这段奇遇故事。
叙事视角——故事以第一人称叙事，虽然其中大部分篇章是飞行员在复述小王子一人旅行的故事。
语气——描述飞行员与小王子梦幻般的相遇是甜蜜的伤感；而对大人世界缺乏想象力和充满功利主义，则表露出无奈和忧心。
背景（时间/地方）——六年前，不过叙述者并未表明现在是什么年月。非洲撒哈拉大沙漠和太空。
主人公——小王子，飞行员，花，狐狸。
主要冲突——飞行员与小王子的天真无邪观点，同大人世界令人窒息的教条之间的冲突。
上升情节（起势情节）——花儿使小王子感到苦恼与迷茫，尽管他依然是那么爱他的那朵花，却还是独自一人离开了自己的星球，开始了旅行。在访问了邻近的几座星球后来到地球。他漫步在沙漠寻找人类，他找到了狐狸。
*** ——狐狸告诉了小王子一个秘密，使小王子认识到他的玫瑰花的价值。
下降情节（收势情节）——小王子向飞行员转述狐狸告诉他的那个秘密；小王子被蛇咬后回自己的星球去了。
主题——偏见与成见的危险，人生探索的启迪，所有的大人起先都是孩子，正因为对某物某事付出过才使得某物某事变得如此重要，勇于承担责任的重要。
象征——星星，沙漠，火车，水，酒鬼，国王，点灯人，第二颗星球的爱慕虚荣的人，地理学家，商人，玫瑰，狐狸。
预示——当小王子初遇蛇时，蛇暗示它能让小王子回到自己的星球；狐狸在小王子将离开的时候给他启示，叫他回去再看看那5000朵玫瑰。小王子回来跟狐狸告别的时候狐狸告诉了他一个秘密（即一个答案）："本质的东西是用眼睛看不见的，只能用心去看。正因为你（小王子）为你的玫瑰花费的时光，才使得你的玫瑰变得如此重要。对你驯养过的东西，你永远都有责任。你必须对你的玫瑰负责。”
基调——作品基调是温柔的、童真的、充满哲理的，忧伤而又带有神秘气息的。
6、儿童文学的情节由哪几个部分组成
儿童文学的情节由开端、发展、高潮、结局等四部分组成。
儿童文学有其特有情节上的浅显生动、语言上的幽默轻松、思想上的自由灵动等特点。儿童文学情节描写活泼有趣且故事性强，篇章结构层次清晰、完整而引人入胜。儿童文学情节包括儿童文学作品中所描写的人物之间的相互关系以及由此而衍生的一系列生活事件。
儿童文学的特点：
1、儿童性：
儿童文学生产者是成人，消费者是儿童。真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。
2、教育性：
凡是好的文学作品，大半都没有教育目的，但却有教育影响。所谓教育性，应是广义的、无形的教育。
3、游戏性：
游戏对儿童而言，就是工作、学习，也是生命的表现。游戏是儿童获取经验、学习与实际操作的手段。
7、如何梳理故事情节
情节类的具体题目类型
1 情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；
2 情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；
③情节的高潮或结尾作用的理解；
④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；
3 情节探究：
⑤哪一个情节最吸引你；
⑥情节的合理性探究等。
1 、关于情节的概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
温馨提示
(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。
(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。
（3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。
2、关于情节的鉴赏--作用题
题型有：
（1）文中写了XX情节在小说中起到什么作用？
（2）某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。
温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。
知识储备：情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用：
一般来说是线索或推动情节发展；
设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
使整篇小说情节波澜起伏；
照应前文XX情节；
为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；
⑵对整个故事情节人物塑造的作用：
或刻画了人物XX更加鲜明的性格，
或表现了XX的人物性格；
交代人物活动的环境；
（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。
3 关于情节探究题基本内容
（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；
（2）探究作者情节如此安排的理由。
温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。
⑵情节安排基本技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。